أعلنت وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية عن تحديثات جوهرية في لائحة تقويم الطالب للعام الدراسي 2025م (1447هـ)، تضمنت قرارات هامة تتعلق بآليات الاختبارات في الصفوف الأولية، وذلك في إطار سعي الوزارة المستمر لرفع جودة المخرجات التعليمية وضمان امتلاك الطلاب للمهارات التأسيسية.
عودة الاختبارات الختامية للصفوف الأولية
في خطوة تهدف لتعزيز التحصيل العلمي، كشفت اللائحة الجديدة عن إقرار تقويم ختامي (اختبارات نهائية) لمادتي الرياضيات واللغة العربية لطلاب الصفين الأول والثاني الابتدائي، بالإضافة إلى الصف الأول في التعليم المستمر. ويأتي هذا القرار لضمان تمكن الطلاب من المهارات الأساسية في القراءة والكتابة والحساب في مرحلة مبكرة.
أما بالنسبة لبقية الصفوف الدراسية، فقد نصت اللائحة على شمول التقويم الختامي لمواد الرياضيات، واللغة العربية، واللغة الإنجليزية، واللغة الصينية، والعلوم، في حين سيتم الاكتفاء بالتقويم التكويني (المستمر) لبقية المواد الدراسية الأخرى.
سياق التطوير وأهمية المهارات الأساسية
تأتي هذه التعديلات ضمن حزمة من المستجدات التنظيمية التي تركز على معالجة الفاقد التعليمي وتعزيز نواتج التعلم، بما يتماشى مع مستهدفات برنامج تنمية القدرات البشرية (أحد برامج رؤية المملكة 2030). وتشدد الوزارة على أن انتقال الطالب في الصفين الأول والثاني الابتدائي إلى المراحل اللاحقة أصبح مرهوناً بإتقانه لمهارتي القراءة والكتابة، باعتبارهما الركيزة الأساسية لأي تعلم مستقبلي.
ضوابط الاختبارات والحضور والغياب
نظمت اللائحة الجديدة مواعيد الاختبارات بدقة، حيث تقرر إجراء الاختبارات الختامية خلال الأسبوع الأخير من كل فصل دراسي كجزء من اليوم الدراسي المعتاد، بينما تُعقد اختبارات نهاية العام والدور الثاني في آخر أسبوعين من السنة الدراسية.
وفيما يخص الانضباط المدرسي، وضعت الوزارة ضوابط صارمة، حيث أكدت اللائحة على:
- عدم إعادة الاختبارات القصيرة للطالب المتغيب بدون عذر مقبول.
- حرمان الطالب من الدرجة الكاملة في المشاركة والتفاعل والأنشطة الصفية في حال الغياب غير المبرر.
- تنظيم تقويم المواد الإلكترونية ذاتية التعلم عبر نظام "نور" بإشراف المدرسة.
توزيع الدرجات والنسبة الشرطية
لتحقيق العدالة في التقييم، أقرت الوزارة تطبيق النسبة الشرطية (20%) من درجة الاختبار التحريري للمواد التي لها تقويم ختامي في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، وكذلك في نهاية كل فصل دراسي للمرحلة الثانوية. كما شددت على أهمية التقويم المستمر للمواد ذات الطابع العملي أو الشفهي، مع التركيز في مادة القرآن الكريم على صحة القراءة والحفظ والتفسير لضمان جودة التعليم الشرعي.
