اعتمدت هيئة تقويم التعليم والتدريب، بالتعاون مع وزارة التعليم، أدلة إجرائية شاملة لتنفيذ اختبارات نافس الوطنية لعام 2026م. وتأتي هذه الخطوة الاستراتيجية كمسح شامل للتحصيل الدراسي للطلاب في جميع مدارس المملكة للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة، بهدف ضمان جودة ونزاهة العملية التقويمية.
الجذور الاستراتيجية لانطلاق اختبارات نافس الوطنية
تعود فكرة إطلاق التقييمات الوطنية الشاملة إلى مساعي المملكة العربية السعودية الحثيثة لتطوير قطاع التعليم بما يتماشى مع برنامج تنمية القدرات البشرية، أحد أهم برامج رؤية السعودية 2030. تاريخياً، بدأت المملكة في التركيز على التقويم الموحد لقياس الأداء التعليمي بشكل دقيق وموضوعي، متجاوزة طرق التقييم التقليدية. وقد تم تصميم هذه الاختبارات لتكون أداة قياس وطنية معيارية تحاكي في دقتها الاختبارات الدولية المرموقة مثل (TIMSS) و (PISA)، مما يوفر قاعدة بيانات تاريخية تراكمية تساعد صناع القرار على رصد التطور في مستويات الطلاب عبر السنوات، وتحديد مكامن القوة والضعف في المناهج وطرق التدريس المتبعة.
وتستهدف الدورة الحالية من الاختبارات أكثر من 1,550,000 طالب وطالبة في صفوف الثالث والسادس الابتدائي والثالث المتوسط. وتُجرى هذه الاختبارات حضورياً، سواء بالصيغة الورقية أو الرقمية، لتغطي مجالات حيوية تشمل الرياضيات والعلوم والقراءة. يهدف هذا الشمول إلى تتبع التغيرات في المستويات التربوية وتوفير بيانات دقيقة للباحثين لتطوير العملية التعليمية بشكل مستدام.
الأثر المتوقع لنتائج التقييم محلياً وإقليمياً
تكتسب هذه الاختبارات أهمية كبرى تتجاوز حدود الغرفة الصفية؛ فعلى المستوى المحلي، تسهم في خلق بيئة تنافسية إيجابية بين المدارس وإدارات التعليم المختلفة، مما يدفع نحو تحسين جودة المخرجات التعليمية والارتقاء بأداء المعلمين. أما على الصعيدين الإقليمي والدولي، فإن تحسين نتائج الطلاب في هذه التقييمات يعزز من مكانة المملكة في المؤشرات العالمية لجودة التعليم، ويؤكد التزامها بتخريج أجيال قادرة على المنافسة في سوق العمل العالمي. إن مخرجات هذا التقييم ستشكل حجر الزاوية في رسم السياسات التعليمية المستقبلية وتوجيه الاستثمارات الحكومية نحو البرامج التربوية الأكثر فاعلية.
الجدول الزمني والضوابط الصارمة
يبدأ الجدول الزمني للتطبيق من يوم الأحد الموافق 5 أبريل وحتى 23 أبريل 2026م. وقد خُصصت الأيام من 5 إلى 8 أبريل لطلاب الثالث المتوسط، ومن 12 إلى 16 أبريل لطلاب السادس الابتدائي، فيما تُختتم بطلاب الثالث الابتدائي من 19 إلى 23 أبريل. وتتضمن التعليمات المشددة منع استخدام الهواتف الجوالة والآلات الحاسبة والساعات الذكية، والاقتصار على استخدام أقلام الرصاص في الاختبارات الورقية.
كما يؤكد الدليل الإجرائي على سرية محتوى الكتيبات، حيث يُمنع منسوبو المدارس من الاطلاع على الأسئلة، وتُطبق أنظمة عقوبات نشر الوثائق السرية على المخالفين لضمان أقصى درجات النزاهة والشفافية في النتائج.
مكونات الاختبار والزمن المخصص
يتفاوت عدد الأسئلة والزمن المخصص حسب المرحلة الدراسية؛ حيث يضم اختبار الثالث الابتدائي 40 سؤالاً، بينما يرتفع إلى 70 سؤالاً لطلبة السادس الابتدائي والثالث المتوسط في النسخ الورقية. ويصل إجمالي الزمن للجلسة الاختبارية إلى نحو ساعتين ونصف، تتضمن فترات للتهيئة والاستراحة بين الأقسام واستكمال الاستبانات.
ويتكون كتيب الطالب من غلاف مطبوع ببياناته الشخصية، وأقسام المواد الدراسية، بالإضافة إلى استبانة الطالب التي تقيس العوامل الاجتماعية والاقتصادية وأثرها على التحصيل العلمي، مما يمنح صورة أعمق عن الظروف المحيطة بالمتعلم.
منظومة التقويم المتكاملة والتحول الرقمي
تعتمد الهيئة في تطبيقها الرقمي على منصة “Exam Live” التي تتضمن 120 سؤالاً مقسمة إلى ستة أقسام، مع توفير أدوات تقنية متطورة كعداد الوقت التنازلي وإمكانية تكبير النصوص والآلة الحاسبة المدمجة لبعض التخصصات. ولا تقتصر أدوات القياس على الطالب فقط، بل تشمل استبانات إلكترونية موجهة لمديري المدارس والمعلمين وأولياء الأمور للوقوف على مستوى تحقيق نواتج التعلم الأساسية. وتهدف هذه المنظومة المتكاملة إلى بناء تقارير أداء مدرسية دقيقة تساهم في رفع جودة التعليم وإعداد مواطن منافس عالمياً.
